UNIDAD III

UNIDAD DE APRENDIZAJE III.

Educación y sociedad

Competencias de la unidad de aprendizaje

 Discrimina discursos y las líneas de razonamiento utilizados por los principales interlocutores en la educación para tomar una postura crítica y argumentada frente a los mismos.

 Evalúa argumentos y esclarece la retórica de los debates en educación para identificar los mensajes que subyacen a las discusiones.

 Elabora documentos de difusión y divulgación para socializar la información producto de sus indagaciones.

EVIDENCIAS DEL PROYECTO SOCIOEDUCATIVO

"Emoticón"

DÍA 1

En este día se trabajaron actividades de integración. 

YA QUE LOS GRUPOS FUERON INTEGRADOS POR ALUMNOS DE DIVERSOS GRADOS (PRIMERO Y SEGUNDO) Y (TERCERO). 

Los niños lograron hacer una actividad llamada "pase de energía" los niños lograron hacer la actividad.

DÍA 2

Se les presento un vídeo a los niños en donde se explican las emociones (alegría, miedo, enojo, tristeza, desagrado)

DÍA 3 

A los niños se les presentaron diversas situaciones y se les pregunto que harían si se encontraban en esa situación. los niños explicaron diversas emociones de acuerdo a la situación. 

DÍA 4 Y 5

Se realizaron juegos en los que los niños controlaban sus emociones. Dibujos de colaboración.

DÍA 6

Se realizó una clase muestra con padres de familia en donde los padres de familia solo eran observadores.

UNIDAD II

UNIDAD DE APRENDIZAJE II.

El sentido y los fines de la educación

Competencias de la unidad de aprendizaje

 Evalúa argumentos y esclarece la retórica de los debates en educación para identificar los mensajes que subyacen a las discusiones.

 Discrimina discursos y líneas de razonamiento utilizados por los principales interlocutores en la educación para tomar una postura crítica y argumentada frente a los mismos.

ENSAYO 

https://www.dropbox.com/s/g5ncffvqkvqptxk/ENSAYO.pdf?dl=0

UNIDAD I

UNIDAD DE APRENDIZAJE I.

Introducción y conceptos básicos de Filosofía de la educación

Competencias de la unidad de aprendizaje

 Reconoce el proceso a través del cual se ha desarrollado la profesión docente, la influencia del contexto. Histórico y social, los principios filosóficos y valores en los que se sustenta, para fundamentar la importancia de su función social.

 Evalúa argumentos y esclarece la retórica de los debates en educación para identificar los mensajes que subyacen a las discusiones.

 Elabora documentos de difusión y divulgación para socializar la información producto de sus indagaciones.

EXPOSICIÓN DE AUTOR 

Pierre Bourdieu

https://www.dropbox.com/s/x8x819lp4vutqz5/Pierre%20Bourdieu.pptx?dl=0

PROPÓSITO Y COMPETENCIAS

PROPÓSITOS Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO

El propósito del curso FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN es que los estudiantes indaguen críticamente sobre distintas perspectivas filosóficas que arrojan luz a los principales conceptos y actividades constitutivas de la labor pedagógica, reflexionando sobre temas como el sentido de la educación, el papel que juega el conocimiento dentro de la educación y la relación que existe entre la labor del educador y el tipo de sociedad que se desea tener. Lo anterior se logrará a partir del uso que los estudiantes hagan de las categorías filosóficas y la argumentación como herramientas de análisis para el fenómeno de la educación.

El curso surge de la necesidad de plantear desde la Filosofía las preguntas fundamentales para una redefinición de los principales conceptos relacionados con la educación, así como para la reflexión sobre las prácticas docentes. Con estos fines, se plantean dos ejes principales de los cuáles se derivan las temáticas de las tres unidades de aprendizaje en las que está organizado.

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE ESTE CURSO

 Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.

 Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.

COMPETENCIAS DEL CURSO

 Reconoce el proceso a través del cual se ha desarrollado la profesión docente, la influencia del contexto histórico y social, los principios filosóficos y valores en los que se sustenta, para fundamentar la importancia de su función social actual.

 Discrimina discursos y líneas de razonamiento utilizados por los principales interlocutores en la educación para tomar una postura crítica y argumentada frente a los mismos.

 Evalúa argumentos y esclarece la retórica de los debates en educación para identificar los mensajes que subyacen a las discusiones.

 Elabora documentos de difusión y divulgación para socializar la información producto de sus indagaciones.